SEMANA #5, #6 y #7

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Envía la actividad  a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com

Es fundamental al enviar un correo presentarse: nombre completo, grupo y tema.
En la educación virtual es fundamental escuchar bien a la docente y leer bien las instrucciones para poder comprender qué es lo que debes hacer. 

Fecha Límite de entrega: 
11°1 lunes 8 de marzo hasta las 9:15 a.m
11°2 miércoles 10 de marzo hasta las 9:15 a.m

TEMA: 

HISTORIA DEL ARTE. 

Sandro Botticelli, Artista del Renacimiento Italiano 

Objetivos:

1. Identificar la vida y obra de Sandro Botticelli

2. Dibujar el rostro de La Venus de Botticelli

Tiempo estimado para la elaboración del ejercicio:  2 horas, sin contar la orientación virtual.

Recursos: lápiz #2, colores

Actividades

1. Lee la breve Reseña Histórica

2.  Dibuja el rostro y cabello de la Venus de Botticelli  con lápiz.

3. Aplicar libremente al dibujo, lápiz 6B, colores o tinta.

4. Envía la foto del dibujo a mi correo para evaluar.

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Alessandro di Mariano Filipepi. Nació en Florencia, (1445- 1510) 

Pintor italiano. 
Muy valorado en la actualidad, Sandro Botticelli se reconoce dentro del  grupo de pintores mas destacados del renacimiento Italiano, al igual que Leonardo D'Vinci y Miguel Angel Buonarrotti.   Se inclinó por un estilo basado en la delicadeza, la gracia y un cierto sentimentalismo.

La trayectoria artística de Sandro Botticelli se inició con obras de temática religiosa, en particular con vírgenes que, como la Virgen del Rosal, denotan un gran vigor compositivo. 

En 1470, cuando contaba ya con un taller propio, se introdujo en el círculo de los Médicis, para los que realizó sus obras más famosas. Un primo de Lorenzo el Magnífico, Pier Francesco de Médicis, le encargó la alegoría de La primavera y también, al parecer, El nacimiento de Venus y Palas y el centauro.

Realizar obras de gran formato ajenas a la temática religiosa fue toda una novedad en aquella época, y se debió seguramente a la vinculación de su mecenas con la filosofía neoplatónica, cuyo carácter simbólico debían reproducir las obras encargadas. De ellas se han realizado interpretaciones de enorme complejidad, que van mucho más allá de su gracia evocadora.

El nacimiento de Venus- Nascita di Venere  (en italiano).

Se conserva en la Galería de los Uffizi en Florencia.

 El nacimiento de Venus representa una de las obras cumbres del maestro italiano.  Esta majestuosa obra está ejecutada al temple sobre lienzo y mide 278,5 cm de ancho por 172,5 cm de alto. 

                                El Nacimiento de Venus - La mujer mas hermosa de la historia

La historia de una de las mujeres mas hermosas de la historia, Simonetta Vespucci y el talentoso pintor del renacimiento italiano Sandro Boticelli .

                                                           

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Dibuja el rostro y cabello de la venus de Botticelli  con lápiz.

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   Aplica libremente al dibujo, lápiz 6B, colores o tinta.

                      

  

                             

OBSERVEMOS NUESTROS TALENTOS MUTISIANOS 2020

SE DESTACAN POR SU CREATIVIDAD, INTERÉS, ESFUERZO Y DEDICACIÓN.

Y SEGUIR BIEN LAS INSTRUCCIONES


María Virginia Sanchez 11º2


MariaValentina Sánchez 11º2


Zara Ramírez 11º1


Valentina Florez 11º1

Mariana Monsalve 11º2

Luisa Fernanda Londoño 11º1

Sara Juliana Sánhez 11º1

 Abner David Gastelbondo 11º1

En la semana en que se conmemora el día internacional de la mujer quiero compartir este vídeo del artista digital Philip Scott Johnson, es asombros cómo domina la técnica "morphing", acompañado de música de Bach (Sarabande de Bach de Suite para Solo Cello No. 1 en Sol mayor, BWV 1007 interpretada por Yo-Yo Ma), la cual nos  conduce a través del tiempo con éstas maravillosas obras de la Historia del Arte.

SEMANA #3 y #4

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TEMA: Las Competencias Artísticas; La Sensibilidad y los Sentidos.
Tú, vas a escribir  en el asunto de tu correo: grupo y tema.
Envía la actividad #2 a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com

Fecha Límite de entrega: 
11°1 lunes 15 de febrero hasta las 9:15 a.m
11°2 viernes 19 de febrero hasta las 9:15 a.m

Objetivos:

-Reconocer los sentidos como órganos fundamentales para apreciar nuestro entorno y desarrollar nuestra sensibilidad artística.
-Desarrollar una sensibilidad estética con nuestros sentidos.
-Realizar el dibujo  del tema la sensibilidad y  sentidos según la explicación dada en clase virtual y aquí en el blog (actividad#2).

Actividad #1. Lee y comprende el siguiente texto:

Las competencias artísticas: la sensibilidad y los sentidos.

Comprende el desarrollo de la Percepción: percibir, apreciar captar el mundo que nos rodea a través de los sentidos, interactuar con nuestro entorno a través de nuestros sentidos. En la percepción estética, lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente. 
Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar y diferenciar formas, figuras, colores, detalles, tamaños, las texturas, distancias, proporciones, luces y sombras entre muchas otras cosas. En este sentido, los artistas de las artes visuales tienen muy educado y desarrollado el sentido de la vista que está en coordinación con el sentido del tacto, mediante el cual, dan forma a sus creaciones;  dibujantes, pintores, escultores, fotógrafos, publicistas etc. De igual forma podemos decir que los músicos tienen muy desarrollado su sentido del oído, el cual también está muy coordinado con el sentido del tacto por medio del cual tocan sus instrumentos, los Chefs el sentido del gusto, el cual está muy conectado al sentido del olfato. 

Es importante resaltar que el sentido del tacto, no  solo son nuestras manos, por medio de las cuales podemos sentir diversidad de formas, texturas, durezas temperaturas, etc,  también lo constituye toda nuestra piel, que es el órgano más grande del cuerpo humano. Nuestra piel reacciona según nuestras emociones, impresiones, expresiones etc,  a través de ella podemos sentir nuestro entorno, las personas, la naturaleza, el clima, etc.

La capacidad de  ser sensible a lo que percibimos es personal, individual, propia de cada persona, tiene que ver con su formación desde la niñez, el ser sensible puede ser ejemplo de nuestros padres que nos han enseñado a disfrutar de nuestros sentidos: de lo que vemos, comemos, olemos, escuchamos y sentimos. A medida que avanza nuestra vida podemos hacerla mas alegre y divertida disfrutando de las sensaciones que podemos captar a través del maravilloso mundo de los sentidos.

Actividad # 2. 

1. Utiliza la hoja del block, horizontal, con rótulo: llena con lapicero negro los datos; institución, nombre, tema, fecha.  De carácter obligatorio.
2. Realizar el dibujo del tema la sensibilidad y los sentidos según la explicación dada en clase virtual y aquí en el blog.(Debes crear una composición artística)

3. A cada sentido le vas a escribir y dibujar algo de lo que mas disfrutes. 

4. Aplicar color.

Observación: no es dibujar y enviar esta tabla de información, ni las imágenes abajo.  Son material para construir tu composición artística. 

"Los sentidos nos conectan con el Mundo; educando y desarrollando la sensibilidad de nuestros sentidos, podemos disfrutar, tener una apreciación más detallada y tener verdaderas experiencias estéticas"

SEMANA #2. EDUCACION ARTISTICA Y CULTURAL

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:

            https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

OBSERVACION: Coordinación envió a los respectivos directores de grupo los horarios virtuales de los estudiantes para compartirles.

Presentación del Área Educación Artística y Cultural

Grado: Once

Docente: Mónica Gil Pavas

Periodo: Primero

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos?

Competencias Básicas:

 Las competencias didácticas son las capacidades humanas, que se llevan a la practica, en los ámbitos personal, social, educativo y laboral, entendidas como un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable  de conocimientos, procedimientos,  habilidades y actitudes. 

Competencias Artísticas: 

Sensibilidad, Apreciación Estética Y Comunicación.

1. Sensibilidad

Comprende la Competencia Perceptiva:  Percibir el mundo que nos rodea a través de los sentidos, La percepción estética es la que requiere unos conocimientos, y un estudio más o menos profundo de aquello que observamos, pues lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente, analizando las formas, los colores, los tamaños, las texturas, detalles.  Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar formas, figuras, colores,  detalles.

También tiene que ver con la parte emocional: Se entiende por emoción el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros. La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”, “impulso”.) 

2. Apreciación estética: Disfrutar y Valorar el arte como medio de expresión.
3. Comunicación: El arte como medio de expresión de ideas, sentimientos.

4. Creativa: capacidad para soñar, imaginar, idear, pensar, diseñar, construir, crear, proponer,
5. Autoaprendizaje: Capacidad aprender por su propia iniciativa, ampliar los conocimientos a partir de los recursos de la Web.
6. Autodisciplina: Es la Voluntad con la que disponemos para realizar nuestros deberes o actividades que nos conducen a una meta; puede ser personal, académica o laboral.

Competencias  Laborales. Dominio Personal: Reconozco mis Habilidades, Destrezas y Talentos

Competencias  Ciudadanas: Reconozco que los Seres Vivos y  El Medio Ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto, consideración y admiración.

Dimensiones: Interacción con la Naturaleza; Aprecia, Valora y Respeta la naturaleza.

Proyectos Transversales: Educación Ambiental, emprendimiento, Tiempo libre.

Indicadores de Desempeño:

Cognitivos: Reconozco las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos

 Procedimentales:  Exploro las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos            

Actitudinales: Valoro el dibujo como un lenguaje artístico por medio del cual expreso ideas y sentimientos

Estrategias Pedagógicas y  Didácticas:          taller teórico práctico donde se realizan actividades artísticas de las artes plásticas con respecto un tema.                                                                             

Implementos para la clase de Educación Artística y Cultural

1. Block para dibujo Base 30.  En el comercio encontrarás éstos, al interior encontraras hojas rayadas, cuadriculadas, sin rayas. Formato horizontal o vertical según los dibujos. En su mayor parte tienen el rótulo, donde vas a marcar siempre tus dibujos de carácter obligatorio: nombre del estudiante, institución, tema y fecha.

Formato Horizontal

Formato Vertical

2.  Lápiz mirado #2, lápiz 6B, colores, regla, borrador de nata o miga de pan.

Lápiz Mirado #2 

Lápiz 6B

Borrador Miga Pan

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OBSERVEMOS NUESTROS TALENTOS MUTISIANOS 2020 DEL GRADO 11°

Visitar el siguiente enlace:

https://arte11monicagil.blogspot.com/

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